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培訓(xùn)學(xué)校管理軟件：您是否想過(guò)，當(dāng)您打開(kāi)在線教育應(yīng)用程序時(shí)，您看到的一些內(nèi)容是按照他們產(chǎn)品的原始設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)的。

就在線教育而言，隨著時(shí)間的推移。用戶、省份、課程和版本的數(shù)量將會(huì)增加，然后將會(huì)出現(xiàn)產(chǎn)品膨脹和尋找課程的困難。但是，我們?nèi)绾螌⑦@些課程與相應(yīng)的用戶進(jìn)行匹配呢？

例如:

當(dāng)您的平臺(tái)引入了許多新課程時(shí)，用戶如何才能準(zhǔn)確找到他們需要的課程？ 當(dāng)一所學(xué)校要求你的平臺(tái)在課堂上合作，但課程不能泄露，學(xué)生如何能快速準(zhǔn)確地找到學(xué)校的課程，而不讓非學(xué)校人員看到課程？ 當(dāng)平臺(tái)中有越來(lái)越多的課程和版本時(shí)，用戶如何更方便地瀏覽自己想看的版本課程呢？ 接下來(lái)，讓我們看看解決這些問(wèn)題的方法。

在教育產(chǎn)品中，展示課程有四種方式:

根據(jù)不同的用戶位置和選擇的條件。隱藏或顯示特定于某個(gè)地方的課程。 特殊課程:是特定學(xué)校的課程，除了他們學(xué)校的學(xué)生，非學(xué)校人員看不到。 課程按省份劃分:根據(jù)用戶填寫(xiě)的省份，課程列表中只顯示某個(gè)省份的課程。 課程充值:根據(jù)用戶的個(gè)人信息判斷某些課程是否充值。 接下來(lái)，讓我們來(lái)談?wù)勊膫€(gè)具體的過(guò)程以及我們?yōu)槭裁匆@樣做。

第一類(lèi):課程區(qū)域匹配類(lèi) 有許多在線組織將在某個(gè)地方推出獨(dú)家課程，以便更好地進(jìn)入該地方進(jìn)行推廣。在這個(gè)時(shí)候，有必要在某個(gè)地方保留其他地區(qū)的獨(dú)家球場(chǎng)。

這次你需要在后臺(tái)設(shè)置兩個(gè)條件:

只有該區(qū)域用戶的用戶才能看到它； 不會(huì)被該地區(qū)的用戶看到。 讓我們假設(shè)我們選擇的條件是:只讓該地區(qū)的用戶看到。完成課程隱藏功能需要以下三個(gè)步驟:

在選擇了條件之后，選擇我們想要經(jīng)營(yíng)的城市。(允許多選) 登錄后，確定用戶信息中的位置是否與我們剛剛設(shè)置為只讓該區(qū)域看到的位置相同。 如果相同，將顯示課程。否則，課程將不會(huì)顯示。 也許我的一些朋友會(huì)問(wèn):你為什么想做這個(gè)雞肋功能？

其他學(xué)生看了又看。他們說(shuō)這不一定會(huì)增加銷(xiāo)售額。

但有時(shí)，教育產(chǎn)品會(huì)以低價(jià)出售一些課程，以進(jìn)入新的區(qū)域市場(chǎng)。

如果有一個(gè)課程，在全國(guó)范圍內(nèi)購(gòu)買(mǎi)100元，但是為了進(jìn)入一個(gè)地方并降低價(jià)格為69元——這時(shí)，一個(gè)地方的價(jià)格假設(shè)國(guó)家的性質(zhì)可以被看到，是不是沒(méi)有人購(gòu)買(mǎi)你的100元課程？

因此，這種功能可能有點(diǎn)雞肋，但絕不是“食之無(wú)味，棄之可惜”。

第二類(lèi):具體課程 有時(shí)，有些學(xué)校出于特殊原因(比如這種流行病)選擇使用你的平臺(tái)作為他們的在線直播平臺(tái)，但是學(xué)校只要求他們的學(xué)生看到它，非學(xué)校人員看不到它。

-這種課程很具體。

然后，根據(jù)您的具體課程業(yè)務(wù)量，您可以判斷是否在前臺(tái)列出具體的課程標(biāo)簽。如果后臺(tái)將課程設(shè)置為特定的課程，課程修改后將直接進(jìn)入特定的課程標(biāo)簽類(lèi)。

完成特定課程的創(chuàng)建需要以下三個(gè)步驟:

新課程是選擇特定的課程標(biāo)簽，并設(shè)立可見(jiàn)的區(qū)域和學(xué)校。(允許多選) 用戶登錄后，判斷用戶填寫(xiě)的個(gè)人信息是否與您設(shè)置的學(xué)校區(qū)域相同。 用戶單擊特定的課程標(biāo)簽，如果個(gè)人信息符合特定的課程標(biāo)簽，則合格的課程將顯示在特定的課程中。否則，課程標(biāo)簽將為空。 特定的課程可以讓學(xué)校的學(xué)生大量使用我們的產(chǎn)品。然而，它也可能導(dǎo)致分?jǐn)?shù)被惡意降低(例如，這一次它是固定的)，但它也是一個(gè)機(jī)會(huì)。

例如:

這種流行病導(dǎo)致了許多大型應(yīng)用程序的在線直播的暫時(shí)使用，如釘釘、Aiqiyi等。他們還獲得了一批用戶。假設(shè)我們的產(chǎn)品在某個(gè)地方一直都有很好的口碑，在引進(jìn)老師或?qū)W生后，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)學(xué)校說(shuō)學(xué)校會(huì)考慮我們，但出于某些原因，我們不希望課程被泄露出去。此時(shí)，我們可以使用特定的課程標(biāo)簽來(lái)獲得一組高質(zhì)量的用戶。

有些學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得課程區(qū)域匹配和特殊課程似乎隱藏在課程中，那么它們之間有什么區(qū)別呢。

是的。這兩種課程確實(shí)是隱蔽課程，但兩者有所不同:課程可以隱藏在隱藏范圍較大的城市、地區(qū)和學(xué)校，而特殊課程只能隱藏在隱藏范圍較小的學(xué)校。

除此之外，我們還需要考慮一個(gè)問(wèn)題:用戶如何快速找到隱藏的課程？

因?yàn)樘厥庹n程是在我們的平臺(tái)上教授的，所以學(xué)生需要聽(tīng)這些課程。因此，我們需要根據(jù)特殊課程業(yè)務(wù)的數(shù)量來(lái)判斷是否制作特殊課程標(biāo)簽。假設(shè)有更少的特殊課程，你甚至可以不標(biāo)注特殊課程。

但是，假設(shè)有更多的特殊課程，您可以在您的產(chǎn)品中創(chuàng)建一個(gè)特殊的課程頁(yè)面，但是只有當(dāng)您滿足您的要求時(shí)，您才會(huì)看到這些課程，否則特殊課程頁(yè)面將是空的。這門(mén)特殊課程的學(xué)生可以直接去特殊課程頁(yè)面找到它。從而消除不必要的搜索。

第三類(lèi):課程劃分為省份 一些教育產(chǎn)品會(huì)因?yàn)檎n程版本的問(wèn)題而將課程劃分為省級(jí)單元，或者使平臺(tái)簡(jiǎn)單而不臃腫。也就是說(shuō)，用戶登錄以判斷用戶所在的省，然后將用戶直接帶入該省課程的第一頁(yè)。

完成課程劃分需要以下三個(gè)步驟:

創(chuàng)建新課程時(shí)，可以先選擇哪個(gè)省的課程？(允許多選) 登錄后，判斷用戶信息中是哪個(gè)省。 直接將用戶帶到該省課程的第一頁(yè)。 然而，一些學(xué)生可能會(huì)想，為什么你要把課程分成不同的省份？

正如我前面說(shuō)過(guò)的，我們的國(guó)家很大，有很多版本可以學(xué)習(xí)，就像山東的人民教育版和江蘇的江蘇教育版。每個(gè)省可能都有自己的版本。當(dāng)然，一些省份可能在鄰近省份使用統(tǒng)一版本，一個(gè)省份可能有兩個(gè)甚至三個(gè)版本。

例如:

山東省大部分地區(qū)使用人民教育版。此時(shí)，讓我們假設(shè)您的平臺(tái)已經(jīng)生成了一批蘇教育版的課程。每年這個(gè)時(shí)候，山東省有多少學(xué)生能買(mǎi)到江蘇教育版？

眾所周知，根據(jù)視覺(jué)熱圖，第一頁(yè)的觀看強(qiáng)度最大，第一頁(yè)顯示的內(nèi)容畢竟有限。劃分省份允許省的首頁(yè)顯示最適合該省學(xué)生的課程。然而，要切換的省份的位置也應(yīng)該更明顯，所以如果學(xué)生想看其他地區(qū)的課程，他們可以直接找到切換的省份。

第四是課程的頂層 有時(shí)這個(gè)平臺(tái)會(huì)在某個(gè)地方推廣一些全國(guó)性的課程，然后我們只需要在某個(gè)地方設(shè)置課程，這在其他地方是正常的。完成課程設(shè)置需要接下來(lái)的三個(gè)步驟。

創(chuàng)建新課程時(shí)，首先選擇課程的頂部區(qū)域。(允許多選) 登錄后判斷用戶信息的區(qū)域。 如果用戶信息與課程的頂部區(qū)域一致，則課程將位于頂部，否則，它將正常顯示。 你為什么想成為課程的第一名？假設(shè)一批課程在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)，發(fā)現(xiàn)山東省有大量的買(mǎi)家購(gòu)買(mǎi)這些課程。這時(shí)，課程可以加滿了。只有山東省的課程將被加滿，其他地區(qū)的課程將是正常的，這樣山東省的用戶在打開(kāi)產(chǎn)品時(shí)可以很容易地看到這些課程。從而提高購(gòu)買(mǎi)率。

以上四點(diǎn)是我這次分享的四點(diǎn)。

如果你想問(wèn)這四點(diǎn)的優(yōu)先級(jí)，它們沒(méi)有任何優(yōu)先級(jí)，你必須根據(jù)業(yè)務(wù)、平臺(tái)和用戶來(lái)決定如何使用它們。

正如我前面說(shuō)過(guò)的:由于平臺(tái)和時(shí)間的關(guān)系，教育平臺(tái)將會(huì)產(chǎn)生許多不同類(lèi)型的課程；然而，有些課程需要足夠精確，讓不同地方和年齡的學(xué)生都能看到，所以如何匹配課程以及如何準(zhǔn)確匹配用戶是我分享這段時(shí)間的原因。

作為教育產(chǎn)品，我們也應(yīng)該允許用戶簡(jiǎn)單快捷地找到他們需要的課程。為了簡(jiǎn)化，想賣(mài)給用戶更好的操作使用過(guò)程?；ハ喙膭?lì)！